ปรัชญาการศึกษา

ปรัชญาการศึกษา

 ✿ คำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 2

1.  การจัดการศึกษาที่ไม่มีปรัชญาเป็นแนวทางท่านเห็นด้วยหรือไม่อย่างไร จงอธิบาย

ตอบ  ไม่เห็นด้วย เพราะปรัชญาจะมุ่งแสวงหาความจริง เพราะฉะนั้นการจัดการศึกษาควรมีปรัชญาเพราะจะทำให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ในเรื่องนั้น เนื่องจากการแสวงหาความจริงต้องใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ 

2.  ปรัชญากับการศึกษาท่านคิดว่ามีความสัมพันธ์กันอย่างไร จงอธิบาย

ตอบ มีความสัมพันธ์กัน เพราะ ปรัชญามุ่งศึกษาหาความจริงในเรื่องต่างที่ต้องการศึกษา ส่วนการศึกษา คือ กระบวนการเรียนรู้สิ่งต่างๆเพื่อพัฒนาชีวิต ดังนั้น ปรัชญาและการศึกษา ควรปฏิบัติควบคู่กันไปเพื่อให้เกิดทั้งกระบวนการเรียนรู้และการแสวงหาความจริง

3.จงวิเคราะห์การจัดการศึกษาของโรงเรียนหรือหน่วยงานที่เกี่ยวกับหลักสูตร การจัดเรียนการสอนและการบริการทางการศึกษา ว่ามีเรื่องอะไรบ้างที่ดำเนินการตามแนวคิดการศึกษาของปรัชญาจิตนิยม วัตถุนิยม ประสบการณ์นิยม อัตถิภาวนิยม

ตอบ โรงเรียนจะเน้นการพัฒนาทางด้านความคิดและจิตใจ  เพื่อเสริมสร้างและพัฒนาคุณภาพให้แก่ผู้เรียนสร้างความเจริญงอกงามทางด้านจิตใจหรือปรัชญาจิตนิยม,ด้านการเรียนการสอน

จะเน้นการใช้สื่อ(วัตถุนิยม) และกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง  อาทิเช่น การฟัง,การจดจำคำบรรยายของครูอาจารย์,การอ่านหนังสือการค้นคว้าจากตำราและเอกสารทางด้านวิชาการต่างๆทั้งในห้องเรียนและห้องสมุด  ซึ่งเป็นหัวใจสำคัญของกระบวนการเรียนการสอน  และเป็นประสบการณ์สำหรับการนำไปใช้หรือประสบการณ์นิยม บทบาทของครูคือเป็นแม่พิมพ์  นั่นคือ เป็นต้นแบบที่ดีและเป็นตัวอย่างให้แก่ลูกศิษย์  ทั้งทางด้านความรู้และคุณธรรม ซึ่งสามารถถ่ายทอดในความรู้โดยผ่านสัญลักษณ์หรือความเป็นปัจเจกบุคคลหรืออัตถิภาวนิยม

4.  จงบอกหลักการของปรัชญากลุ่มอนุรักษ์นิยมคือ สารัตถนิยมและนิรันตรนิยม เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร

ตอบ แตกต่างกัน เพราะสารัตถนิยมเป็นการผสมผสานระหว่างปรัชญาจิตนิยมและปรัชญาสัจนิยม  ส่วนนิรันตรรตนิยมเป็นความเชื่อทางฝ่ายศาสนาและฆราวาสมาผสมกัน ใช้ความคิดเชิงเหตุผลมาตัดสินในสิ่งต่างๆ

5.  จงบอกหลักการของปรัชญากลุ่มเสรีนิยม(liber view) คือ พิพัฒนาการนิยม(progressive)และปฏิรูปนิยม(reconstructionism) เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร

ตอบ เหมือนกัน โดยที่พิพัฒนาการนิยมอาศัยหลักการปรัชญาของการศึกษาสาขาประสบการณ์นิยม พื้นฐานมาจากปรัชญากลุ่มเสรีนิยม  ปฏิรูปนิยม อาศัยแนวความคิดของปรัชญาปฏิวัตินิยมและผนวกความคิดของปรัชญาพิพัฒนาการนิยมเข้าไปแทรกด้วย

6.  จงอธิบายว่า ความดี ความงาม เป็นสิ่งที่วัดได้หรือไม่ จงอธิบาย

ตอบ วัดได้ เพราะความดีเป็นการแสดงการกระทำไม่ว่าจะเป็นด้านจิตใจ หรือด้านความคิด เมื่อแสดงออกมาแล้วจะทำให้เราเห็นความงาม  โดนความงามไม่ได้วัดกันเฉพาะที่รูปร่างหน้าตา แต่ความงามเราวัดกันที่จิตใจด้วย หากมีจิตใจที่ดีก้จะมีความงานไปในตัวด้วย เช่นกัน

7.  จงเขียนเรียงความเรื่อง โลกทัศน์ของข้าพเจ้าที่มีต่ออาชีพครู

ตอบ        "ความภูมิใจไม่ได้อยู่ในพานไหว้ครู  แต่อยู่ในวันที่รู้ว่าศิษย์นั้นไปได้ดี"

                  " ครู " เป็นคำสั้นแต่รู้สึกว่ามันยิ่งใหญ่ เพราะครูคือผู้เสียสละ เพราะครู คือแบบอย่างที่ดี ปัจจุบัน อาชีพครู หลายๆคนอาจจะมองว่าไม่รู้ว่าจะเรียนอะไรก็ไปเรียนครู ไม่จริงหรอก ถ้าไม่รักในวิชาชีพครู ก็ยากที่จะเรียนเหมือนกัน เพราะ ครูต้องเสียสละทุกอย่าง ครูเป็นทุกอย่าง เพื่อให้ศิษย์ของตัวเองไปถึงฝั่งฝัน ถ้าเราจะเปรียบครูเราก็คงจะเปรียบครูได้กับเรือจ้างที่พายเรือไปส่งเราให้ถึงฝัน และมีเพลงหลายๆบทเพลงที่แต่เพื่อให้เห็นพระคุณของครู 

                    ครูในความคิดของดิฉัน คือ ผู้ให้ ผู้ที่คอยอบรมสั่งสอน บางครั้งอาจจะดูน่าเบื่อไปบ้างแต่ทุกอย่างที่ท่านทำเพราะรักและหวังดีกับเรา และอาชีพครู เป็นอาชีพที่มีเกียรติมาก เพราะครูต้องสอนคนให้เป็นคน ต้องสอนให้รู้จักคิด 

                     เพราะครู คือแม่พิมพ์ที่ดีของประเทศชาติ 

8.  ท่านคิดว่าปรัชญาตะวันตกที่เหมาะสมใช้เป็นแนวทางการจัดการศึกษาของไทยมากที่สุด  จงอธิบาย

ตอบ ปรัชญาปฏิรูปนิยม เพราะเป็นปรัชญาที่นำไปสู่การปฏิบัติและการพัฒนา  ซึ่งเหมาะสมแก่การศึกษาของไทยเป็นอย่างมากในปัจจุบัน

9.  ท่านคิดว่า พุทธปรัชญาจะมาพัฒนาการศึกษาของไทยได้หรือไม่ จงอธิบาย

ตอบ พุทธปรัชญาจะมาพัฒนาการศึกษาของไทยได้  เพราะ พุทธปรัชญาสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในทางที่ถูกต้อง  หากมีสติสัมปชัญญะ รู้จักนึกคิดมีเหตุผลก็ช่วยขัดเกลาจิตใจสู่การพัฒนาการศึกษาได้

10.  ท่านคิดว่าปรัชญาที่จัดการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญจงบอกชื่อและอธิบายการจัดการเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญมีวิธีการจัดอย่างไร อธิบายยกตัวอย่าง

ตอบ ปรัชญาพิพัฒนาการนิยม  มีการยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง และมีความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและบ้านเพื่อให้เด็กได้ศึกษาในด้านที่ถนัด และการศึกษาแบบกระบวนการวิทยาศาสตร์ ทำให้ได้รู้จักการแก้ไขปัญหาและรู้พัฒนาตนเอง ปรัชญานี้จะเน้นประสบการณ์และพัฒนาผู้เรียนทางด้านร่างกาย จิตใจ และสังคม โดยมีครูเป็นผู้จัดกิจกรรมและฝึกประสบการณ์ให้นักเรียน

ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการศึกษา

ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการศึกษา

 คำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่1

1.  จงประมวลผลความหมายของคำว่า “การศึกษา” 5นิยาม

ตอบ    1.ยัง ยัคส์  รุสโซ  (Jean Jacques  Rousseau)  ได้ให้ความหมายของการศึกษาไว้ว่า การศึกษา  คือ การปรับปรุงคนให้เหมาะกับโอกาสและสิ่งแวดล้อมที่เปลี่ยนไป   หรืออาจกล่าวได้ว่า    การศึกษา คือ การนำความสามารถในตัวบุคคลมาใช้ให้เกิดประโยชน์

          2.พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ได้ให้ความหมายคำว่า “การศึกษา” ว่า กระบวนการเรียนรู้เพื่อเจริญงอกงามของบุคคลและสังคมโดยการถ่ายทอดความรู้  การฝึก  การอบรม  การสืบสานทางวัฒนธรรม การสร้างสรรค์จรรโลกความก้าวหน้าทางวิชาการ  สร้างองค์ความรู้ที่เกิดขึ้นจากการจัดสภาพแวดล้อมสังคม  การเรียนรู้และปัจจัยเกื้อหนุนให้บุคคลเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต

          3. คาร์เตอร์ วี. กู๊ด  (Carter  V. Good)  ได้ให้ความหมายของการศึกษาไว้  3  ความหมาย  คือ

      1.  การศึกษาหมายถึงกระบวนการต่าง ๆ ที่บุคคลนำมาใช้ในการพัฒนาความรู้ความสามารถ เจตคติ ความประพฤติที่ดีมีคุณค่า และมีคุณธรรมเป็นที่ยอมรับนับถือของสังคม

      2.  การศึกษาเป็นกระบวนการทางสังคม  ที่ทำให้บุคคลได้รับความรู้  ความสามารถจากสิ่งแวดล้อมทีjโรงเรียนจัดขึ้น

      3.  การศึกษา หมายถึงการถ่ายทอดความรู้ต่างๆ ที่รวบรวมไว้อย่างเป็นระเบียบให้คนรุ่นใหม่ได้ศึกษา

          4.สาโรช  บัวศรี กล่าวว่า การศึกษา คือ การงอกงามหรือพูดอีกที ก็คือ การจัดประสบการณ์ที่เหมาะสมให้แก่ผู้เรียน เพื่อผู้เรียนจะได้งอกงามขึ้นตามจุดประสงค์

          5. เฟรด  ดเอริค  เฟรอเบล  (Friedrich  Froebel)  การศึกษา  หมายถึง  การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กเพื่อให้เด็กพัฒนาตนเอง

2.  คำว่า การศึกษา คือ กระบวนการเรียนรู้ ท่านเห็นด้วยหรือไม่อย่างไร  จงอธิบาย

ตอบ   เห็นด้วย เพราะ การเรียนรู้จะทำให้เกิดกระบวนการคิดและนำไปปฏิบัติ โดยต้องผ่านกระบวนการเรียนรู้ ซึ่งกระบวนการเรียนรู้สามารถนำมาพัฒนาคน ชุมชน สังและประเทศชาติได้

3.  ในฐานะที่ท่านเป็นนักศึกษาวิชาชีพครู จงให้นิยามการศึกษาตามความคิดเห็นของท่าน

ตอบ        การศึกษา คือ กระบวนการเรียนรู้ที่สามารถนำมาพัฒนาตนเอง โดยผ่านการขัดเกลาทางความคิด การเสริมสร้างความรู้ และผ่านการยกระดับจิตใจ 

4.  ความมุ่งหมายทั่วไปและความมุ่งหมายเฉพาะเหมือนหรือต่างกันอย่างไร

ตอบ        เหมือนกัน  เพราะ  ความมุ่งหมายเฉพาะ เป็นความมุ่งหมายที่แยกย่อยจากความมุ่งหมายทั่วไป เป็นเฉพาะเรื่อง เช่น ความมุ่งหมายหลักสูตรแต่ละระดับ,  เฉพาะรายวิชาหรือเนื้อหาวิชา   เป็นต้น

5.  ความมุ่งหมายคืออะไร ความมุ่งหมายการศึกษาระดับชาติ ความมุ่งหมายการศึกษาแต่ละระดับ ความมุ่งหมายระดับหลักสูตร และความมุ่งหมายระดับหมวด และความมุ่งหมายระดับการสอน มีความสัมพันธ์หรือแตกต่างกันอย่างไร

ตอบ        ความมุ่งหมาย  คือ  แนวคิดหรือปรัชญาที่บุคคลกำหนดไว้ล่วงหน้า  ในการทำกิจกรรมใดๆโดยมีการวางแผนสำหรับเป็นแนวปฏิบัติเพื่อให้ลุล่วงและเกิดวัตถุประสงค์  ดังนั้น ความมุ่งหมายทุกระดับ  จึงต้องสอดคล้องสัมพันธ์กัน  เพื่อจะได้บรรจุผลลัพธ์และถูกต้องตามกฎหมาย

6.  องค์ประกอบที่ใช้กําหนดความมุ่งหมายของการศึกษามีอะไรบ้าง จงอธิบาย

ตอบ  1.ปรัชญาการศึกษา เป็นแนวทางที่กำหนดตามความมุ่งหมาย และกำหนดทิศทาง ให้การศึกษาดําเนินการไปในแนวทางของปรัชญา

       2.จิตวิทยาการศึกษา คํานึงถึงผู้เรียนเกี่ยวกับผู้เรียน กระบวนการเรียน การแนะแนว การกำหนดความมุ่งหมายของการศึกษานําไปสู่พัฒนาการของผู้เรียน วิธีวัดคุณค่า เพื่อกำหนดความมุ่งหมายให้สอดคล้องกับความต้องการ

       3.ใการจัดการศึกษา เพื่อตอบสนองความต้องการของสังคม สืบสานวัฒนธรรม ปกครองระบอบประชาธิปไตย ความมุ่งหมายของการศึกษาเพื่อให้บุคคลสามารถปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม และการดําเนินชีวิตของตนเองให้เข้ากับสภาพสังคมปัจจุบัน

       4.บริบทของชุมชน รวมทั้งฐานะทางเศรษฐกิจของคนใน แหล่งวิทยากรของคนในชุมชน ซึ่งการดําเนินการศึกษา อาศัยคนในชุมชน แหล่งเรียนรู้ ทรัพยากรในท้องถิ่น ความมุ่งหมายจําเป็นต้องนําสิ่งที่กล่าวถึงมากำหนดเป็นความมุ่งหมายของการศึกษา

            5.ต่างประเทศที่มีความสัมพันธ์กัน  เป็นวิธีที่ทําให้ทราบว่า การจัดการศึกษาของประเทศต่าง ๆ มีผลกระทบต่อการพัฒนาประเทศเรา เช่น การเปิดเสรี สมาคมอาเซียน จะมีผลกระทบต่อการศึกษาเราจําเป็นต้องวิเคราะห์สภาพสังคมบริบทของเราและของประเทศในกลุ่มสมาคมอาเซียน แล้วนํามากำหนดเป็นจุดมุ่งหมายให้สอดคล้องกัน  

            6.เทคโนโลยี เป็นผลทําให้การจัดการศึกษาสะดวกและเป็นไปอย่างรวดเร็ว เปิดโลกการติดต่อสื่อสารได้ทุกมุมของโลก จะต้องนําหลักการทางวิทยาศาสตร์มาประดิษฐ์เป็นเครื่องมือ เครื่องใช้วัสดุอุปกรณ์การสอนหลากหลาย การกำหนดเทคโนโลยีที่เหมาะสมมาประกอบ กับความสะดวกรวดเร็วทันต่อสถานการณ์

7.ทำไมการจัดการศึกษาไทยสมัยต่าง ๆ จึงต้อง     กําหนดความมุ่งหมายการศึกษา ที่จะบ่งบอกความเป็นมาของการศึกษาไทยได้หรือไม่อย่างไร

จงอธิบาย

ตอบ การศึกษาของคนไทยมีความเป็นมาตั้งแต่สุโขทัยจนมาถึงปัจจุบัน  มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ในทุกๆด้าน  ทั้งด้านความรู้  ความสามารถและด้านคุณธรรมจริยธรรม สาเหตุที่ทำให้ต้องกำหนดความมุ่งหมายของการศึกษา  นั่นคืออาศัยบริบทของชุมชน  ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศและความก้าวหน้าทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  และจะมีความแตกต่างกันไปตามสภาพของสังคม  ซึ่งจากการกำหนดความมุ่งหมายของการศึกษาในสมัยต่างๆ สามารถบ่งบอกถึงความเป็นมาและสภาพของการศึกษาของสังคมไทย ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันได้อย่างรู้แก่นแท้

8. ในฐานะท่านเป็นนักศึกษาวิชาชีพครู ท่านคิดว่าการศึกษามีความสำคัญต่อประเทศอย่างไร จงอธิบาย

ตอบ การศึกษามีความสำคัญต่อประเทศ เนื่องจากการศึกษาช่วยในการขัดเกลาจิตใจและความคิดของคน ทำให้คนเรามีจิตสำนึกที่ดีขึ้น และช่วยกันพัฒนาประเทศ ทำให้ประเทศมีการพัฒนา และการศึกษาช่วยฐานะให้ชีวิตคนดดีขึ้นทำให้ฐานะให้ประเทศดีขึ้น การศึกษาช่วยให้คนรู้จักอนุรักษ์สิ่งแว

9. แนวคิดพุทธทาสภิกขุ ได้กล่าวว่า การศึกษาเพื่อมนุษย์จะมีโอกาสได้สิ่งที่ดีที่สุด สิ่งที่มนุษย์ควรจะได้โดยการทำลายซึ่งสัญชาตญาณอย่างสัตว์ แล้วมีการประพฤติกระทำอย่างมนุษย์ที่มีจิตใจสูงโดยสมบูรณ์ และสิ่งที่ดีที่สุดตามหลักศาสนาพุทธที่ว่า กินอยู่อย่างพอดี อย่ากินส่วนเกินอย่าใช้ส่วนเกินเพื่อจะให้เป็นไปได้อะไรอีกอันหนึ่งซึ่งสูงสุดเรียกว่า “บรมธรรม” และการศึกษา เพื่อธรรมาธิปไตยและเป็นเรื่องคนมีปัญญา ต้องมีปัญญาแท้จริงสูงสุด เห็นด้วยหรือไม่อย่างไร จงอธิบาย

ตอบ เห็นด้วย  เพราะ  การศึกษาช่วยยกระดับความเป็นมนุษย์ให้สูงขึ้น ไม่ว่าจะเป็นทางด้านจิตใจ หรือ ด้านความคิด เพราะเมื่อมนุษย์ได้รับการศึกษามนุษย์จะเกิดกระบวนการเรียนรู้ และนำมาพัฒนาตนเอง

10. แนวคิดของนักการศึกษาไทยที่ท่านชอบมากที่สุด 1 ท่าน แสดงทัศนะของท่านต่อแนวความคิดการจัดการศึกษาของไทย

ตอบ ท่านพุทธทาสภิกขุ  เพราะ การศึกษาเปิดโอกาสให้มนุษย์พบสิ่งที่ดี เนื่องจากการศึกษานั้นจะช่วยยกระดับความเป็นมนุษย์ไม่ว่าจะเป็นทางด้านจิตใจ ความคิด การกระทำ เพราะว่าการศึกษาสอนให้มนุษย์รู้จักคิดและแก้ไขปัญหา ทำให้สามารถพัฒนาตนเองได้

บอกเล่าเรื่องตัวเองพอสังเขป

ประวัติส่วนตัว

ชื่อ : นางสาวพรพร สุวรรณชัย

ชื่อเล่น : ปิง

กำลังศึกษา : คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์

รหัสประจำตัวนักศึกษา : 5881103008

เกิดเมื่อ : วันอังคาร 15 ตุลาคม 2539

กรุ๊ปเลือด A

ที่อยู่ : บ้านเลขที่ 10 หมู่ 9 ตำบลควนกรด อำเภอทุ่งสง จังหวัดนครศรีธรรมราช 80110 

เบอร์โทรศัพท์ : 0936576787

" ปรัชญาชีวิต "

จงวิ่งไล่ตามความฝัน แต่อยู่บนโลกแห่งความจริง

" การศึกษา "

อนุบาล 1 - ประถมศึกษาปีที่ 6 : โรงเรียนรัตนศึกษา

มัธยมศึกษาปีที่ 1 - มัธยมศึกษาปีที่ 3 : โรงเรียนสตรีทุ่งสง

มัธยมศึกษาปีที่ 4 - มัธยมศึกษาปีที่ 6 : โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาภาคใต้

" ทำไมจึงอยากเรียนครู "

อาชีพครู เป็นอาชีพที่มั่นคงและมีเกียรติ อยากให้โอกาสกับนักเรียนที่ยังขาดโอกาสทางการศึกษา อยากช่วยเหลือเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษา เพราะการศึกษาช่วยยกระดับชีวิตคน

" สิ่งที่อยากทำในอนาคต "

อยากสอนเด็กดอยหรือไม่ก็สอนในโรงเรียนที่ยังทุรกันดาร และอยากเปิดโอกาสให้กับนักเรียนที่ด้อยโอกาสทางการศึกษา อยากพาพ่อไม่ไปเที่ยวในที่ต่างๆ 

" สิ่งที่ชอบและไม่ชอบ "

สิ่งที่ชอบ : ชอบกินผลไม้ เค้ก ช็อกโกแลต

สิ่งที่ไม่ชอบ : ผักที่มีรสขม ตุ๊กแก  ชอบการโกหก